Proyectos Educativos Solidarios

Proyecto Educativo Cerro Carbón.

Año: 2011/2022

Escuela: CEM 44

Autor: Profesor René Barriga.

Consideraciones generales:

La propuesta surge a finales del año 2011, a fin de generar  una instancia motivadora lo suficientemente potente como para  movilizar la voluntad de los alumnos hacia el desarrollo de sus diferentes habilidades y competencias. De esta manera y, a partir de un trabajo previo basado en el currículo, se define de manera consensuada el proyecto sobre el que se trabajará. El mismo, básicamente responde a la necesidad de generar propuestas y acciones concretas que propicien el cambio necesario en relación al desarrollo social y económico contemplando los valores ambientales y culturales.   A partir de estas premisas,  se presenta como una posibilidad la creación de  una Reserva Natural Urbana (RNU) en una zona del ejido municipal cuyo valor cultural, ambiental y paisajístico, resulta muy relevante, más aún ante la situación de vulnerabilidad a partir de la acción  antrópica a la que está sometida, producto de varias realidades que deberán ser parte del estudio correspondiente. 

La propuesta pedagógica a través de un proyecto de interés para los estudiantes y claramente basado en la realidad, tendrá como objetivo trabajar en la formación integral de cada uno de ellos/as. Destaco no obstante, que el aprendizaje disciplinar surgirá ante la necesidad  de información para fundamentar cada situación emergente. Pero no menos importante serán los entornos de debates que propiciaran la necesidad de  profundizar el conocimiento que se requiere para la construcción de valores sociales, enmarcados en el concepto de desarrollo sostenible.

Me resulta importante compartir el hecho que despertó en mí la iniciativa de trabajar sobre este tema a partir de un proyecto, dado que tiene que ver con estar atentos como docentes a las inquietudes de los alumnos/as. Finalizando el periodo lectivo del año 2011,  surgió entre los alumnos, a partir de la temática abordada en relación la problemática ambiental, el interés de "hacer algo" para revertir la situación que se presenta como preocupante. El interés manifestado en relación a involucrarse en esta situación, para ser parte activa y no solo espectadores, me mostró que como docente debía hacer un cambio en la estrategia didáctica. Los mismos estudiantes eran los que pedían una propuesta superadora a la metodología tradicional que hasta ese momento aplicaba. Así las cosas, mi desafío fue iniciar el nuevo año con un cambio significativo para el proceso de enseñanza y aprendizaje.    De esta manera, estrategia de por medio, al comienzo del periodo 2012, con los alumnos/as de 4to año inicie un proceso tendiente a concretar una propuesta pedagógica basada en proyecto. Se ve que la necesidad de encontrarle sentido a lo que se aprende está muy presente en los jóvenes y adolescentes,  dado que se apropiaron de la propuesta de manera inmediata. Pero lo más relevante fue que pudo tener continuidad con los siguientes agrupamientos que tomaron la posta, dado que el proyecto resultó ser de una envergadura significativa, necesitando casi 4 años para su conclusión.  Los estudiantes que se hacían cargo de su continuidad, debían hacer un reconocimiento de lo realizado por el grupo anterior y sumarle el contenido faltante, sabiendo que el objetivo final sería la presentación de un proyecto para la creación de una Reserva Natural Urbana (RNU) a las autoridades correspondientes y, que solo el último grupo que finalizara el mismo, tendría la posibilidad de vivenciar ese proceso, más allá de los resultados, es decir, la eventual creación de la misma. En la actitud que tuvo cada grupo que le toco trabajar, se pueden destacar innumerables valores puestos de manifiesto, solo para identificar algunos, mencionaría: El trabajo colaborativo, la falta de protagonismo individual cuando el objetivo requiere el aporte de cada uno, la continuidad de propósito, etc. De esta manera logramos atender los principales temas que hicieron posible que elaborar el  proyecto de ordenanza correspondiente , pues el territorio propuesto para RNU  se encuentra dentro del Ejido de la ciudad de San Carlos de Bariloche, Provincia de Río Negro, Argentina.

Así las cosas, durante el año 2012 se trabajó arduamente en el lugar, haciendo todo un relevamiento, que incluyó la investigación sobre especies en peligro, es decir, se adquirió un importante conocimiento del ecosistema. Así mismo, se realizó una valoración social y cultural del área.

Por su parte, los alumnos que cursaron 4to año durante el año 2013, sumaron a lo ya trabajado, el estudio de técnica legislativa para la elaboración adecuada del proyecto de ordenanza y su presentación formal. Finalmente y Luego de largos meses de trabajo,   el Concejo Deliberante aprobó por unanimidad la creación de la RNU Cerro Carbón. Esto ocurrió a fines del 2014, es decir, con una nueva matricula de alumnos en cuarto año.

Durante el año 2015, el proyecto concursó en el Programa Premio Presidencial "Escuelas Solidarias 2015", obteniendo el primer premio con mención especial en temática ambienta. 

 Actualmente se espera que el gobierno municipal lidere su concreción.

Fundamentos:

La principal motivación de este proyecto tiene como fundamento la necesidad de generar propuestas educativas innovadoras, las que permitan aplicar estrategias pedagógicas y didácticas que actúen de manera significativa en la formación integral de los/as estudiantes. 

Así mismo, se entiende que existe una gran necesidad de vincular a laos/as alumnos/as con las realidades sociales, ambientales y culturales, tras un mensaje claro y comprometido, que incluyan propuestas  que hagan posible atender esta visión.

Objetivos:

Desde lo educativo e investigación: 

1-Llevar adelante la aplicación de la nueva ley de educación N°26206, junto a la ley provincial 4819 y los decretos reglamentarios correspondientes.

2-Que las diferentes instituciones educativas, de todos los niveles, encuentren en este lugar el ámbito propicio para llevar adelante el proceso de enseñanza y  aprendizaje, a partir de las posibilidades que brinda el entorno como laboratorio natural en contexto social y cultural. 

3-Propiciar el desarrollo de propuestas pedagógicas innovadoras.

4-Que los estudiantes encuentren en este nuevo espacio propuestas motivadoras que contribuyan significativamente en su proceso formativo.

5-Fortalecer en los estudiantes el desarrollo de sus habilidades y competencias en contexto  situacional  real.   

6 -Acercar a los estudiantes al mundo del trabajo, a partir de generar actividades que vinculen a la institución educativa con las diferentes empresas de producción y servicio. Fomentar y favorecer la aplicación de pasantías.

7-Vincular a la comunidad educativa con las diferentes organizaciones que forman parte de la trama social de nuestra ciudad, a fin de hacer propiciatoria toda instancia de propuestas que puedan contribuir a la mejor formación integral de los/as estudiantes. 

Desde lo turístico: 

1- Desarrollo de un Centro de interpretación ambiental y cultural. 

2- Creación de un Circuito de interpretación ambiental. 

3- Visitas guiadas. 

4- Espacios recreativos.

5- Los que surjan y se estimen viables, a partir de las inquietudes y aportes de la comunidad a través de sus instituciones.   

 

Situación actual:

El año 2017  comenzó con importantes cambios en la educación secundaria, a partir de la aplicación de una nueva propuesta educativa: La Nueva Escuela Secundaria Rionegrina (ESRN). A partir de la nueva propuesta educativa, es posible asegurar que el presente proyecto tendrá una mayor incidencia en este nivel.

Finalizando el año 2022, considerando que a la fecha no se ha generado ninguna actividad para la concreción física de la RNU, el docente que llevó adelante este proyecto presentará  el mismo al ejecutivo municipal a fin de propiciar la ejecución de la Ordenanza N°2562-CM-2014. 

Los invito a recorrer el camino que transitamos para lograr lo mencionado en esta presentación: La Reserva Natural Urbana Cerro Carbón.